MATERI BAHASA ARAB KELAS 5A - 5F SD AL AZHAR 2 TANGGAL 27 AGUSTUS 2021

  Hari / Tanggal : Jum'at , 27 Agustus 2021

Pelajaran : Bahasa Arab

Pertemuan : ke 7

Bab: اَلدَّرْسُ الثاني ( Pelajaran ke dua )

Tema : فى الحديقة ( Di kebun )

Subtema :  المفردات ( kosakata ) dan اَلْقَوَاعِدُ (Tata Bahasa)

💨Bagi yang belum mengumpulkan catatan diminggu minggu yang lalu silahkan kerjakan ya nak , ibu merin tidak bisa sebutkan satu satu karena masih banyak yang belum mengumpulkan.

Standar Kompetensi: Memahami makna kata, kalimat, serta ungkapan dan mampu membaca, menyimak, dan menulis kalimat sederhana dalam Bahasa Arab

Kompetensi Dasar: Memahami bentuk dan makna kata, frasa, kalimat sederhana sesuai dengan unsur kebahasaan terkait topik   فى الحديقة ( Di Kebun ) dengan  Subtema : المفردات ( kosakata ) dan اَلْقَوَاعِدُ (Tata Bahasa) dengan baik dan benar. 

Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu  menulis dan memahami Tema  terkait topik   فى الحديقة ( Di Kebun ) dengan  Subtema : المفردات ( kosakata ) dan اَلْقَوَاعِدُ (Tata Bahasa) dengan baik dan benar .

 Selamat pagi anak soleh solehah صَبَاحُ الْخَيْريَا صَالِح وَ صَالِحَةٌ

  Bagaimana Kabar Kalian كَيْفَ حَالُكُمْ؟

Semoga Mama Papa dan ananda selalu sehat dan dalam Lindungan Allah SWT .. Amin amin amin Ya Robbal Alamin :) Sebelum kita memulai pembelajaran mempersiapkan alat tulis dan Buku bahasa arab ya nak, semoga materi yang telah kita bahas dapat diterima dan diterapkan dalam kehidupan sehari- hari -hari -hari 😊

💨Ibu absen Terlebih dahulu, mohon anak anak mengisi komentar, jika tidak mengisi maka ibu anggap tidak hadir pada hari ini

💨Jika ada kendala dalam pelaksanaan pembelajaran hari ini silahkan japri bu merin, mohon kerjasamanya mama papa dalam proses pembelajaran ini.🙏🙏

Sebelum kita melaksanakan pembelajaran, Marilah kita Bersama sama mengucap lafadz Basmallah ...

Baiklah Anak soleh dan solehah, minggu kemarin kita telah menulis kosakata di kebun, bagi yang belum mengumpulkan harap dikerjakan ya nak dan kirim ke bu merin supaya tugas kalian tidak menumpuk.

Hari ini kita akan melanjutkan materi minggu kemarin , yaitu mencatat kosakata yang ada dikebun menggunakan bahasa arab.

اَلْقَوَاعِدُ (Tata Bahasa)

Tata Bahasa: Rasa ( اَطَّعْمُ ) sebagai na't ( اَلنَّعْتُ )

    Pada Bab pertama kita telah mempelajari bahwa na't atau kata sifat adalah kata yang menunjukkan sifat kata sebelumnya. Rasa juga termasuk na't. 

Contoh penggunaan tata bahasa ( rasa sebagai na't) dalam bahasa Indonesia sebagai berikut :

"Apel ini manis"

Kata Apel adalah Man'ut atau yang disifati.

Sedangkan kata Manis adalah kata sifat nya.

Mari langsung kita lihat contohnya dalam bahasa arab :

1. هَذَا الْبُرْتُقَالُ حَامِضٌ "Jeruk ini masam"

Kata الْبُرْتُقَالُ (jeruk) adalah merupakan man'ut (yang disifati), sedangkan حَامِضٌ (masam) adalah na't nya atau yang menyifati.

2. هَذِهِ التُّفَّاحَةٌ حُلْوَةٌ "Apel ini manis"

Kata التُّفَّاحَةٌ ( Apel) adalah merupakan man'ut (yang disifati), sedangkan حُلْوَةٌ (manis) adalah na't nya atau yang menyifati.

3. ذَلِكَ الْمَاءُ عَذْبٌ "Air itu tawar"

Kata الْمَاءُ (Air) adalah merupakan man'ut (yang disifati), sedangkan عَذْبٌ (tawar) adalah na't nya atau yang menyifati.

Untuk latihan / evaluasi dikumpulkan Minggu depan ya nak

LATIHAN / EVALUASI :

4. ذَلِكَ الْمِلْحُ مَالِحٌ artinya garam itu asin

5. هَذَاالدَّوَاءُ مُرٌّ artinya obat ini pahit

TUGAS HARI INI :

1. Silahkan kalian catat kosakata di atas yang sudah bu merin foto dan tulis penjelasan اَلْقَوَاعِدُ (Tata Bahasa) Tata Bahasa: Rasa ( اَطَّعْمُ ) sebagai na't ( اَلنَّعْتُ )

2. Kirimkan hasil catatan kalian ke whatsapp bu merin melalui Dokumentasi.

3. Kemudian kalian kerjakan 2 soal Latihan yang sudah bu merin siapkan, jika sudah selesai kirimkan hasilnya ke wa Bu merin

Semoga anak anak dapat memahami penjelasan sederhana bu merin, dan kalian pasti bisa mengerjakan soal tersebut.

Terimakasih atas kerjasama orangtua hebat yang selalu mendukung proses pembelajaran daring ini, sebelum kita mengakhiri pembelajaran marilah kita bersama sama mengucap lafadz Hamdalah

Ibu Akhiri. . . .